Mediante pearltrees, he seleccionado videos que me han sido de gran ayuda para aprender sobre mi TurboPLE, y tambien para elaborar mi infografía.
Mariaruizcrespin
martes, 8 de diciembre de 2015
Symbaloo. 12 sitios webs para aprender sobre las finanzas y todo lo que conlleva el tema bancario.
En este enlace os muestro las páginas que suelo utilizar para informarme sobre mi TurboPLE, es decir, sobre conceptos básicos de bancos y finanzas. He utilizado symbaloo, una aplicación que me ha hecho de gran ayuda para recopilar todas las páginas dichas anteriormente.
domingo, 6 de diciembre de 2015
Drive y Dropbox.
Hemos aprendido como escanear documentos con nuestro móvil, a través de las aplicaciones de Drive y Dropbox. El documento que he escaneado no tiene nada que ver con mi TurboPLE, pero me ha servido de ejemplo para aprender a escanear cualquier cosa y que ésta quede guardada en formato PDF.
Aquí teneis el enlace a Dropbox.
Aquí teneis el enlace a Dropbox.
lunes, 30 de noviembre de 2015
Mi cuenta en Trello.
Me he creado una cuenta en Trello donde he ido apuntando notas sobre mi infografía que he ido descubriendo y las cuales me han sido de gran ayuda.
martes, 24 de noviembre de 2015
Infografía
Aquí os dejo mi infografía!! En ella he recogido las ideas principales que he aprendido con mi TurPLE, para poder ver la información tendréis que hacer clic en las lupas que aparecen al lado de cada idea.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
martes, 17 de noviembre de 2015
Lista de reproducción de Youtube.
En esta lista de reproducción muestro los vídeos que me van a ser de mucha utilidad a la hora de aprender sobre mi TurboPLE,es decir, sobre el tema financiero y cómo funcionan los bancos.
lunes, 16 de noviembre de 2015
Trucos para Google
En esta nueva entrada, os voy a decir algunos trucos que podemos utilizar para realizar una búsqueda más eficiente en Google. Espero que os gusten y que os sean de gran ayuda a la hora de buscar o consultar cualquier infomación!!
Búsqueda exacta: las comillas. Los resultados que se obtienen de una búsqueda con comillas y sin comillas suelen ser muy diferentes. Añadiendo las comillas ("..."), estamos especificando al buscador que lo que queremos es que nos muestre resultados que coincidan exactamente con toda las palabras y en el mismo orden.
Eliminar resultados de la búsqueda: el guión. Para eliminar alguna palabra de los resultados, es decir, para hacer que Google busque algo ignorando una palabra concreta, podemos utilizar el signo negativo o guión (-) justo delante de la palabra que queremos omitir.
Comodín: el asterisco. Google utiliza el asterisco para sustituirlo por palabras. Cuando no sepamos que palabra utilizar o nos valga cualquier palabra en este lugar, ponemos un asterisco (*) y Google nos mostrará en su lugar las palabras que crea convenientes. Es muy útil para pedirle al buscador que complete nuestra frase. Por ejemplo, si ponemos 'Como quitar manchas de *', obtendremos muchos ejemplos de manchas distintas.
Limitar resultados a una web: site. Es posible limitar nuestra búsqueda a una página web concreta escribiendo 'Site:' y el dominio. Por ejemplo, si queremos buscar algo dentro de la página de EL CORREO, solo tendríamos que escribir en el buscador 'Site:elcorreo.com' seguido de los términos a buscar.
Palabras relacionadas y sinónimos: la virgulilla. Si queremos hacer una búsqueda y nos interesa que en los resultados se nos muestre la palabra que hemos buscado y palabras relacionadas con la misma (por ejemplo, para 'barato': 'económico', 'asequible'... etc) deberemos añadir una virgulilla (~) antes de esa palabra.
Especificar el tipo de archivo: filetype. Puede ocurrir que estemos buscando un tipo de archivo concreto, por ejemplo un documento de Word o un archivo PDF. En este caso podemos incluir 'filetype:doc' o 'filetype:pdf' antes de la búsqueda para que los resultados mostrados se adecuen a nuestras necesidades.
Buscar intervalos: dos puntos. Si queremos buscar intervalos numéricos, por ejemplo de años, solo tenemos que poner dos puntos entre las dos cifras. Por ejemplo, introduciendo '1980..2015' obtendremos resultados que contengan los números comprendidos entre ambos años.
Búsqueda exacta: las comillas. Los resultados que se obtienen de una búsqueda con comillas y sin comillas suelen ser muy diferentes. Añadiendo las comillas ("..."), estamos especificando al buscador que lo que queremos es que nos muestre resultados que coincidan exactamente con toda las palabras y en el mismo orden.
Eliminar resultados de la búsqueda: el guión. Para eliminar alguna palabra de los resultados, es decir, para hacer que Google busque algo ignorando una palabra concreta, podemos utilizar el signo negativo o guión (-) justo delante de la palabra que queremos omitir.
Comodín: el asterisco. Google utiliza el asterisco para sustituirlo por palabras. Cuando no sepamos que palabra utilizar o nos valga cualquier palabra en este lugar, ponemos un asterisco (*) y Google nos mostrará en su lugar las palabras que crea convenientes. Es muy útil para pedirle al buscador que complete nuestra frase. Por ejemplo, si ponemos 'Como quitar manchas de *', obtendremos muchos ejemplos de manchas distintas.
Limitar resultados a una web: site. Es posible limitar nuestra búsqueda a una página web concreta escribiendo 'Site:' y el dominio. Por ejemplo, si queremos buscar algo dentro de la página de EL CORREO, solo tendríamos que escribir en el buscador 'Site:elcorreo.com' seguido de los términos a buscar.
Palabras relacionadas y sinónimos: la virgulilla. Si queremos hacer una búsqueda y nos interesa que en los resultados se nos muestre la palabra que hemos buscado y palabras relacionadas con la misma (por ejemplo, para 'barato': 'económico', 'asequible'... etc) deberemos añadir una virgulilla (~) antes de esa palabra.
Especificar el tipo de archivo: filetype. Puede ocurrir que estemos buscando un tipo de archivo concreto, por ejemplo un documento de Word o un archivo PDF. En este caso podemos incluir 'filetype:doc' o 'filetype:pdf' antes de la búsqueda para que los resultados mostrados se adecuen a nuestras necesidades.
Buscar intervalos: dos puntos. Si queremos buscar intervalos numéricos, por ejemplo de años, solo tenemos que poner dos puntos entre las dos cifras. Por ejemplo, introduciendo '1980..2015' obtendremos resultados que contengan los números comprendidos entre ambos años.
miércoles, 11 de noviembre de 2015
Getting Things Done (GTD)
Os voy a mostrar como haría mi GTD, siguiendo los siguientes pasos:
2. Dividiría cada color en: urgente, próximo y puede esperar.
3. Iría colocando en estas carpetas las tareas, trabajos, exámenes, asuntos familiares, ocio, etc, que me fueran surgiendo.
4. De este modo, al ir organizandolo todo, no me dejaría nada sin hacer. Al finalizar el día revisaría si he cumplido todo lo que había en las carpetas de urgente y si he completado algunas de las actividades de la carpeta de próximo.
En el siguiente esquema realizado por mi, muestro mi GTD de una forma más clara:
1. Compraría tres carpetas de colores diferentes.
2. Dividiría cada color en: urgente, próximo y puede esperar.
3. Iría colocando en estas carpetas las tareas, trabajos, exámenes, asuntos familiares, ocio, etc, que me fueran surgiendo.
4. De este modo, al ir organizandolo todo, no me dejaría nada sin hacer. Al finalizar el día revisaría si he cumplido todo lo que había en las carpetas de urgente y si he completado algunas de las actividades de la carpeta de próximo.
En el siguiente esquema realizado por mi, muestro mi GTD de una forma más clara:
miércoles, 28 de octubre de 2015
ECOSISTEMAS DE CONTENIDOS
Este es mi PDF sobre la actividad de ecosistemas de contenidos. Como podéis ver, he separado en tres columnas ejemplos relacionadas con las TIC, las TEP Y IoT. Espero que os guste mi diseño y que os ayude los logotipos para conocer las distintas aplicaciones y páginas web.
lunes, 26 de octubre de 2015
NUBE DE ETIQUETAS
Esta es una nube de etiquetas, en la que he puesto las palabras que he aprendido hasta ahora en mi asignatura y las que más han sonado. Espero que os guste el diseño e ir aprendiendo muchas más!!
viernes, 23 de octubre de 2015
INTELIGENCIA COLECTIVA
INTELIGENCIA COLECTIVA: La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos o seres vivos, generalmente de una misma especie. Hoy es un término generalizado de la cibercultura o la sociedad del conocimiento.
-¿Tienen más razón 5 personas que opinan lo mismo o 50.000 que opinan lo contrario?
Para mi tienen más razón 50.000 personas que opinan lo mismo, porque entre ellas pueden debatir lo que cada una opina sobre un tema y, entre todas, sacar una conclusión común sobre el tema debatido. Mientras que, si solo 5 personas opinan lo contrario, tendrán menos credibilidad porque las ideas que se pondrán en común serán menos y la conclusión puede no ser la correcta.
-¿Confías más de una definición enciclopédica en papel o de Wikipedia? ¿Por qué?
Confío más en una definición de Wikipedia, ya que la información es más actualizada gracias a un grupo de personas que se encargan de ir renovando e incorporando definiciones más actuales. Sin embargo, lo escrito en una Enciclopedia también es fiable, aunque en menor medida, ya que la información no puede ser actualizada una vez realizada y estaría contrastada sólo por los medios de la editorial correspondiente.
-¿Crees que la Inteligencia Colectiva es la responsable de que la humanidad haya evolucionado? ¿sería "Inteligencia Colectiva" lo usado por abejas u hormigas en sus colonias?
Creo que si, porque si no hubiese sido por la colaboración de todos, la humanidad no habría evolucionado de la forma en la que lo ha hecho, esto ha sido gracias al acuerdo de de muchas personas.
En cuanto a lo usado por las abejas y las hormigas en sus colonias, creo que no es una forma de Inteligencia Colectiva, ya que ellas actúan sin tener conocimiento de lo que están haciendo, es decir, actúan de una manera mecánica y sin pensarlo, sin uso de la razón.
Aquí dejo un vídeo que explica muy bien qué es la inteligencia colectiva!!
-¿Tienen más razón 5 personas que opinan lo mismo o 50.000 que opinan lo contrario?
Para mi tienen más razón 50.000 personas que opinan lo mismo, porque entre ellas pueden debatir lo que cada una opina sobre un tema y, entre todas, sacar una conclusión común sobre el tema debatido. Mientras que, si solo 5 personas opinan lo contrario, tendrán menos credibilidad porque las ideas que se pondrán en común serán menos y la conclusión puede no ser la correcta.
-¿Confías más de una definición enciclopédica en papel o de Wikipedia? ¿Por qué?
Confío más en una definición de Wikipedia, ya que la información es más actualizada gracias a un grupo de personas que se encargan de ir renovando e incorporando definiciones más actuales. Sin embargo, lo escrito en una Enciclopedia también es fiable, aunque en menor medida, ya que la información no puede ser actualizada una vez realizada y estaría contrastada sólo por los medios de la editorial correspondiente.
-¿Crees que la Inteligencia Colectiva es la responsable de que la humanidad haya evolucionado? ¿sería "Inteligencia Colectiva" lo usado por abejas u hormigas en sus colonias?
Creo que si, porque si no hubiese sido por la colaboración de todos, la humanidad no habría evolucionado de la forma en la que lo ha hecho, esto ha sido gracias al acuerdo de de muchas personas.
En cuanto a lo usado por las abejas y las hormigas en sus colonias, creo que no es una forma de Inteligencia Colectiva, ya que ellas actúan sin tener conocimiento de lo que están haciendo, es decir, actúan de una manera mecánica y sin pensarlo, sin uso de la razón.
Aquí dejo un vídeo que explica muy bien qué es la inteligencia colectiva!!
lunes, 19 de octubre de 2015
LA BRECHA DIGITAL
-ORIGEN: La brecha digital es la separación que existe entre las personas que pueden tener acceso y el uso de las tecnologías, tanto a nivel geográfico, económico y de género. Este término encuentra su antecesor en el llamado informe "eslabón perdido", que puso de manifiesto las carencias de infraestructuras de telecomunicaciones en los paises en via de desarrollo. Lloyd Morrisett fue el primero que lo empleó para hacer referencia a la fractura que podía producirse en los Estados Unidos entre "conectados" y "no conectados", si no se superaban las serias
diferencias entre territorios, razas y etnias, clases y géneros,
mediante inversiones públicas en infraestructuras y ayudas a la
educación.
-CONSECUENCIAS: Las consecuencias de la brecha digital se darían a nivel laboral, ya que aquellos que no tengan conocimientos informáticos ni medios para adquirirlos, seran menos aceptados en los puestos de trabajo. Dificultades para acceder a la energía eléctrica: Esta es, quizás, una de las más importantes causas de la brecha digital puesto que los medios por los cuales operan las Tecnologías de la Información y Comunicaciones necesitan de la misma para su funcionamiento.
-POSIBLES SOLUCIONES: Una de las posibles soluciones sería implantar organismos tecnológicos en paises con menor acceso a las tecnologías, ya que en definitiva la brecha digital puede afectar a cualquier persona, especialmente a los que tienen una menor renta, un bajo nivel educativo, tienen una edad avanzada y al sexo femenino.
-CONSECUENCIAS: Las consecuencias de la brecha digital se darían a nivel laboral, ya que aquellos que no tengan conocimientos informáticos ni medios para adquirirlos, seran menos aceptados en los puestos de trabajo. Dificultades para acceder a la energía eléctrica: Esta es, quizás, una de las más importantes causas de la brecha digital puesto que los medios por los cuales operan las Tecnologías de la Información y Comunicaciones necesitan de la misma para su funcionamiento.
-POSIBLES SOLUCIONES: Una de las posibles soluciones sería implantar organismos tecnológicos en paises con menor acceso a las tecnologías, ya que en definitiva la brecha digital puede afectar a cualquier persona, especialmente a los que tienen una menor renta, un bajo nivel educativo, tienen una edad avanzada y al sexo femenino.
jueves, 8 de octubre de 2015
"VEOPIENSOMEPREGUNTO"
— Maria Ruiz (@Maria_rc98) September 17, 2015
Como podemos ver en la imagen, las personas utilizamos la tecnología para que las actividades que realizamos diariamente (trabajo, ocio, etc) nos resulten más fáciles. Esta tecnología es utilizada en personas de todas las edades.
Gran parte de la población utiliza la tecnología más avanzada del mercado para realizar cualquier actividad y estar conectado en todo momento. Pero las preguntas que más nos solemos hacer sobre este tema son: ¿Hasta que punto seremos dependientes de la tecnología? ¿Podríamos vivir sin usarla? y ¿hasta qué límite seguirá avanzando?
PRESENTACIÓN.
Welcome!! Soy María Ruiz Crespín, alumna de 2 Bachillerato del I.E.S. Profesor Tierno Galván de La Rambla. Voy a utilizar este blog para ir publicando mi trabajo realizado en la asignatura de Técnicas de la Información y la Comunicación durante el curso 2015/2016. Espero que os vayan gustando mis publicaciones y que las vayais siguiendo cada semana. Un saludo.
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